论指挥动作在古筝演奏体态律动中的迁移 - 古筝艺术杂谈

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论指挥动作在古筝演奏体态律动中的迁移

2013-09-22 20:28:19 来源:《音乐创作》2013年07期作者:徐玉莲; 【大中小】浏览:1719次

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何谓“迁移”学习是一个连续的过程，任何学习都是学习者在己经具有的知识经验和认知结构，己经获得的动作技能，习得的态度等基础上进行的，而新的学习过程及其结果又会对学习者原有的知识经验、技能、态度甚至学习策略产生影响，这种新旧学习之间的相互影响就是学习的迁移(transferoflearning)，1]p1O6。迁移有时表现为原有学习对后继学习的影响，有时表现为后继学习改变了原有的学习。从效果方面看，这种影响有时变现为积极的影响，即一种学习对另外一种学习会产生促进作用，心理学上叫做正迁移，有时表现为消极的影响，即一种学习对另外一种学习会产生干扰和抑制作用，心理学上叫做负迁移。从迁移发生的方式上看，某一领域的学习直接对另一领域的学习产生影响，这叫特殊迁移，迁移产生的原因不明确，既可能是原理原则迁移，也可能是态度的迁移，这就叫非特殊迁移。心理学认为，凡是有教育的地方就有迁移，从来不存在相互间不产生影响的学习。而且学生能把学到的知识应用到新的学习中也是教育和教学的根本目的之一，可以说迁移在学校教育教学中无所不在并发挥着重要作用。指挥动作和古筝演奏体态律动都是通过身体......
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